“加長”課間“動”起來，校園“動景”美起來

據中央廣播電視總臺中國之聲報道，從今年秋季學期起，北京市義務教育學校將對課間安排做出整體統籌優化，原則上落實15分鐘課間時長，提供更加從容的課間時間，引導師生走出教室、走向戶外、走進陽光，享受更具健康活力的校園生活，促進學生身心健康發展。

課間雖小，但一直是學生、家長、學校及教育主管部門關注的“關鍵小事”。近日，各地中小學陸續開學，北京、天津及山東青島等地義務教育學校，對課間時長進行優化調整，從原來的10分鐘增加至15分鐘，這樣學生們在每個課間都能享有較為充裕的休息時間，同時也能進行適量的身心放松和運動。在“加長版”的課間中，讓學生們真正“動”起來，這不僅是促進學生身心健康發展的必要舉措，也標志著教育教學從“管理導向”向“育人導向”的轉變。

讓“加長”的課間真正“動”起來，首先在于老師們要“心”動，明白“多”出來5分鐘課間是讓學生增加戶外運動，而不能將“課間延長”作為教學拖堂的理由。專家進行的學生注意力研究表明，通常情況下，小學生能夠保持大約十分鐘的高度精力集中。因此老師在課堂上一味地講授，只注重“滿堂灌”、而不組織活動，難以達到較好的教學效果。要讓課間充分體現出對學生生理、心理的調節作用，“加長版”的課間就不能縮水。經過四十分鐘的課堂學習，學生在十五分鐘的課間真正“動”起來，既能通過與同學間的交流調整情緒，還能以適量的活動增強體質，對于預防“小胖墩兒”和學生近視，都能產生積極效果。

既要在姿態上支持，對課間“加長”有“心”動，更要因校制宜地落實措施，在落地見效上有“行”動。在此之前，不少學校之所以難以讓學生們告別“課間圈養”，學生的課間時間不能有效“動起來”，除了缺乏教育主管部門出臺課間調整安排要求，還有不能保證活動場地、擔心學生“動起來”會增加安全隱患。通過錯峰或劃分活動區域，讓學生分批走出教室活動；開展跳繩、踢毽子、武術等不受場地約束的運動項目和鍛煉方式，讓學生們的課間張弛有度；適當改造學校空間，增設富有趣味性的休息場所和棋類等娛樂教具……根據學校具體情況，采取實際措施，促進課間時段校園“動圖”上新。

把“加長”至一刻鐘的課間變成很好的育人載體，需要老師們轉變角色定位，從之前的管理者變成課間活動和休息的共同參與者。在教師方面，積極落實五育并舉，重塑教育生態，保障學生休息權；在學校層面，探索安全設施質量建設、厘清安全責任、健全保險制度等多項措施；在主管部門方面，強化監督進一步規范教育教學秩序，嚴禁隨意縮短學生課間活動時長……通過全面的思考和完善的制度設計，多方面努力以緩解學校、教師和家長的顧慮，讓“加長”的課間“動起來”而不是“凍起來”，孩子們課間安全、有效活動，“動景”十足的校園就會更加美起來。（鄖崗）